“你們家無權無勢無錢，你就是一個‘三無’人員，你隨時可以滾蛋！”23日，有微博爆料稱，北京22中學初二學生言覃在學校遭老師辱罵。記者29日獲悉，該校校長已當面向學生家長道歉。（5月30日，《羊城晚報》）
在城市當下的各個角落，歧視和排斥外來人員，這不是一個新話題，甚至是談起索然無味、感知麻木不仁的瑣事，但它卻無時無刻不在真實地存在著。遭老師辱罵的言覃也只是千千萬萬被歧視和排斥的人員之一，當然也包括千千萬萬像他的父母一樣的人，因為他們有著一個共同的特點：無權無勢無錢的“三無”人員。
雖然老師的話語具有片面性，但也代表了一部分人對外來人員的看法。就在幾天前，佛山一公辦幼兒園歧視外來工，稱無80㎡房子別來。在這赤裸裸的排斥中，讓外來人員感知到的不僅是物質上難以逾越的鴻溝，更是思想上銅墻鐵壁般的隔閡。或許他們來到城市的唯一目的就是想縮短貧富差距的步伐，讓他們的後代能夠享受與城裏人同樣的待遇，而這個過程是何其的艱難！
盧梭認為“人人生而平等”，但在這個拼爹、拼關係、拼條件的年代，人人只是生命特徵上的平等，而不是權益上的真正平等。就拿入學來説，用善於擠和鑽的“釘子精神”來衡量家長們的舉動一點不為過，有些人甚至恨不得給孩子也爭取一個“處級以上”學生的名額。特權思想無論在哪個階層都已經“深入人心”、趨之若鶩，對有利者面露喜色、畢恭畢敬，而對那些毫無利用價值的“本地學校外地郎”的學生往往是冷眼以對。從爭相拼爹到斥責滾蛋，從“最惠生”待遇到“三無”標簽，壓住孩子身上的已經不僅僅是相關部門呼籲多年的“書包減負”，而是需要內心深處的一種平衡，讓孩子們從心態上“平起平坐”。
