審慎開學非一停了之

　　近日，教育部黨組印發通知指出，要精心謀劃中小學開學工作，紮實做好高校開學準備，原則上疫情沒有得到基本控制前不開學，並對進一步做好線上教育教學等工作再次部署。可以説，這一通知發得很及時，也很有實際指導意義。

　　一是有助於家長定神。因為疫情的原因，這個寒假不得不延長，中小學生特別是幼兒園階段的孩子，在家裏需有人照顧。儘管疫情防控形勢積極向好趨勢正在拓展，但形勢依然嚴峻複雜，如果現在就開學，廣大家長難以放心。

　　二是可推進學生學習。面對加長版的寒假，孩子們並不能完全“放羊”。此時已經比往年正常開學晚了20天，學生們做一些適當的復習、預習乃至線上學習很有必要。從實踐看，各地學校已經在積極開展“停課不停教、停課不停學”工作，加強學生居家學習指導，即便是一些地處偏遠的山村小學，鄉村老師們也在通過村裏的大喇叭來組織學生們學習。

　　三是給老師們以指導。除了“教不教”“教什麼”和“怎麼教”的問題，一些初三和高三年級的老師則擔心其他地區、其他學校的“搶跑”行為。這種擔心並非沒有道理。對此，教育部此次通知明確，“原則上高三年級實行省域同步、初三年級同一市域同步”。這顯然有利於規避不公平競爭，可讓不少老師心裏減少相關憂慮。此後，老師們要更加規範線上教學方法、線上上課時長等細節，並努力探索與開學後的課堂教學有機結合、順利過渡。

　　可見，疫情時刻審慎開學，是一個必要舉措，也是一項系統工程，涉及多方面的協調配合。這也提示各方，與其糾結于何時開學，不如從現在就抓好線上學習、自主學習，把各環節考慮得又細又實，莫讓孩子荒廢了讀書好時光。 （廣 原）