在第二個階段，湛江師範學院楊小英、盧翠裕等同學從“學習方式改革的背景”、“探究性學習的含義”、“探究性學習的方法”、“探究性學習的意義作用”、“探究性學習的成功實例”五個角度全面地對《論探究性學習與大學生的成長》進行詳細的介紹；中臺科技大學童志豪、周均倫同學則通過高中與大學之間的不同之處作為引入，利用自身在社團、學生會的經驗談到“團隊可以創造價值”，並逐一回答了現場同學關於如何提高社團向心力與凝聚力、如何協調學習與幹部工作、舉辦社團活動的宗旨與精神等問題。
湛江師範學院教務處處長程可拉對第二階段的主題報告進行點評。他指出兩組同學的優點和不足之處，並深入淺出地談到21世紀教育的基點是終身學習，當今世界面臨著學習革命，我們要徹底改變人們過去習以為常的傳統的教育理念和學習方式，創造出一種真正意義上的尊重人的創造性、相信人的潛能、便於人與人之間交往合作的、嶄新的教育理念和學習方式。
最後，湛江師範學院院長羅海鷗為論壇報告人以及主持人頒發論壇證書，李江淩副院長與臺灣三所高校互贈紀念品，臺灣學生為湛江師範學院代表贈送紀念品。
海峽兩岸大學生論壇是兩岸大學生的一個交流平臺，旨在凝聚海峽兩岸學人智慧，增進海峽兩岸學子情誼，共同促進海峽兩岸大學生成長，對中華文化的傳承具有積極意義。（台灣網湛江市臺辦通訊員 黎國偉）
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