講好用好新時代“大思政課”

　　我們黨立志於中華民族韆鞦偉業，必須培養一代又一代擁護中國共産黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮鬥終身的有用人才。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習近平總書記深刻指出：“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。”

　　當前，思政課建設整體上進入品質提升和內涵發展的新階段。前不久，教育部等10部門印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，旨在以“大思政課”建設為抓手，持續推動思政課和思想政治教育高品質發展。從思政課到“大思政課”，一字之別，體現了辦好思政課的理念再更新、視野再開闊、格局再拓展。這就要求堅持開門辦思政課，強化問題意識、突出實踐導向，同時也要推動思政小課堂與社會大課堂相結合，推動各類課程與思政課同向同行。

　　“大思政課”我們要善用之，一定要跟現實結合起來。目前，一些地方和學校對思政課建設的重視程度還不夠，開門辦思政課、調動各種社會資源的意識和能力還不夠強，有的學校教師數量不足、品質不高，課程思政存在“硬融入”“表面化”等現象。面對這樣的實際，“大思政課”是破解當前思政課建設突出問題的有效路徑。應當力求在破解難題、推動思想政治工作創新發展的過程中，進一步增強針對性、提升有效性，實現入腦入心。

　　講好用好新時代“大思政課”，需要大格局。辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待，要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待。同時，思政課教學是一項非常有創造性的工作，在教育教學實踐中，必須注重方式方法，努力把道理講深、講透、講活。還要結合青少年身心特點、順應技術發展趨勢，主動運用新媒體新技術，增強課程的時代感和吸引力。

　　“大思政課”之大，大在是一門社會大課、一項系統工程，要求善用“大”的資源、匯聚“大”的合力。一方面，組織開展多樣化的實踐教學，把思政課堂搬到更多現實場景中，讓學生在實踐中認識社會、錘鍊意志、積累經驗，把愛國情、強國志、報國行融入人生選擇和現實行動，為青少年構築精神基石、夯實人生根基。另一方面，拓展工作格局，整合多方資源，擴展課堂半徑，形成覆蓋課堂、校園、社會，“點線面”一體的思政大課堂，匯聚全社會育人合力，在潛移默化、潤物無聲中形成啟智潤心的育人整體氛圍。

　　解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，培養擔當民族復興大任的時代新人，必須打造更多高水準思政“金課”，必須善用“大思政課”。凝聚眾智、久久為功，充分調動全社會力量和資源，建設“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好，教育引導學生堅定“四個自信”，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　《 人民日報 》（ 2022年09月19日 05 版）