學校園裏時下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學，幾乎成了中學校園裏師生的“共識”。人民教育出版社新版的語文教材中，魯迅的作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀念》等作品不見了，保留下來的只有《拿來主義》、《祝福》和《記念劉和珍君》3篇，更是引起疑惑：魯迅的作品真的過時了？一時間，陪伴幾代人成長的魯迅作品，竟然在校園裏面臨尷尬的境地，是去是留，爭議不斷。
昨天，在上海舉行的第四屆魯迅論壇上，來自全國的學者和中學語文老師一起，就新時代如何讀魯迅作品再度展開了探討。
魯迅作品成了語文課的“雞肋”？
論壇現場來了很多全國各地的一線語文教師，他們帶來了很多來自校園的聲音，很多學生反映“魯迅的部分作品很難讀懂，文字較晦澀。”“讀魯迅的作品，好像看不到希望，很壓抑。”
北京師大附中一位老師坦言，“魯迅作品幾乎快成了中學語文教學的一塊雞肋。”
河北滄州中學語文老師陳劍告訴記者：“魯迅的作品不是這麼簡單就能讀懂的，每個人每個階段的體會都不同，還要融合在當時的大背景中來解讀這些文學作品。拿《阿Q正傳》來説，我覺得就可以講一個月的時間，但是現在的應試教育體制不允許我們這樣做，短短的幾堂課時間太短了，也難怪學生難以理解。”
山東陳毅中學的劉明輝老師表示：“其實，即使課本裏減少點魯迅作品也沒什麼，我們照樣可以通過別的方式，去學習魯迅的精神。”
人民教育出版社新版語文教材要減少魯迅作品的消息傳出後，網上叫好者不乏人在。有網友表示，“中學的時候，最不喜歡的就是魯迅的文章，半文言半白話，又拗口，還經常是連標點符號都要背下來的，太痛苦了。”
中國教育學會顧明遠會長感嘆，其實孩子不愛學魯迅的文章，還是現在教育的出發點出現了問題，很多老師一上魯迅的課，就開始介紹學習魯迅的戰鬥精神，要孩子們攻克學習堡壘，讓學生産生了逆反心理。“一提魯迅，大家就聯想到一個橫眉冷對的老頭。這種誤讀，大部分是教學中帶來的。這樣怎麼能完整地認識魯迅的作品呢？”
教授不解：“這樣好的作品，有什麼理由不進教材？”
原華東師範大學副校長王鐵仙教授，多年來一直參與中學語文教材的編寫工作，面對來自網路、校園的質疑聲，王鐵仙教授疾呼：“中學語文教材絕不能沒有魯迅作品。”
王鐵仙告訴記者：“就拿《祝福》一文來説吧，這部作品將人物、情節、環境融為一體，體現了一部短篇小説的完美特徵。這樣好的作品，有什麼理由不把它選進我們的教材中去？”
“再拿《為了忘卻的紀念》來説，我在編教材的時候，將它和恩格斯《在馬克思墓前的講話》，以及馬丁 路德 金的《我有一個夢想》編在一起，另兩篇都是舉世聞名的為理想鬥爭的文章，而我們中國的作品中，我認為同樣的文章中幾乎找不到《為了忘卻的紀念》那樣深沉到位的好文章了。”
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