這些天來，關乎名牌大學保送資格的國內各大學科競賽基本結束，大連市第24中學校長黃啟成特別希望自己的學生能夠“安靜地回到教室裏”，可他發現這很難做到——因為“自主招生來了”。（10月22日《中國青年報》）
所謂自主招生，是指高校通過自主考試選拔具有超常的創新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業生，通過考試並簽訂協議的考生高考後可低於學校錄取分數線若干分錄取。據了解，自主招生和保送生最主要的區別在於申請條件不同，錄取的優惠政策也不同。比較而言，保送生的申請條件要嚴格一些，是由教育部統一規定的。而自主招生的申請條件由各高校確定，相對寬泛一點，只要品學兼優、綜合素質優秀、特長突出的學生都可以得到申請機會。正如黃啟成校長所説，高校自主招生有利於高校選拔人才，培養複合型創新人才，為高中教育明晰了方向。對學校來説，促進中學育人思想、教學觀念、教學方式的轉變，對學生來説，改變了一切為高考的局面，為優秀學生提供了良好的平臺，增加了升入高水準大學的機會。同時，學生在準備過程中，加寬了知識面，有思考，有選擇。也如大連育明高中劉春普校長所説：“高校自主招生改變了以往憑高考一張卷子閱讀、評價和選拔學生，更注重綜合素質和張揚個性化品質，可以使學生對未來就業的目標定位能夠及早進行規劃。”
然而，受多種因素的影響，我國高校自主招生仍存在不完善的方面。如高校自主招生時間跨度過長，4個聯盟的聯考，考試時間段不一樣，對學校的教學管理和學生心理有一定的影響和衝擊。這不，華師一附中副校長汪新華曾直言不諱地指出，自從高校實行自主招生後，每年年底高三年級都瀰漫著這樣的氣氛，令教師們很苦惱。據他了解，凡參加自主招生並獲取資格的學生中，90%以上高考成績均有不同程度下滑，只有10%的學生有所保持或略有上升。另外，自主招生的考試難度大大超過高考，有的考生參加完這類考試後，覺得自己欠缺太多，陡然慌亂起來，自信心大受打擊。再則，每年自主招生結果出來後，沒有獲取資格的學生，難免會失落、自責；而獲取資格的學生，自恃自己有幾十分的優勢，在備考中有所放鬆。這裡放鬆一點，那裏放鬆一點，優勢便蕩然無存了，甚至連“老本”都拼光了。同時，一些家庭投入到自主招生的財力過多，加重經濟負擔。與一些同行一樣，湖北省武漢市第二中學校長董漢利也深有感觸地説，眼下“最頭疼”的事情就是自主招生。他説，如今的自主招生通常是10月報名，次年1月考試，3月還在等結果，其間是4個多月的“恐懼的等待”，很多家庭的春節都過得十分焦慮。
如何把高校自主招生好事辦得更好呢？筆者認為：一是加強宣傳和引導，尤其要提醒考生和家長，不要廣撒網，而應該理性地分析自己的實力，選擇適合的院校報考，有針對性地備戰，如果説為了自主招生而荒了高考的田，肯定是得不償失的。二是合理安排自主招生考試時間和內容，建議在春節前就把自主招生工作全部做完，讓學生們春節過後，能夠安心準備高考。同時，建議自主招生考試注重能力評價，不要考文化課，因為高考要這些內容。三是高校間應加強聯考和成績互認。正如華南理工大學副校長邱學青所説，聯考、互認成績將提高學生參加自主招生考試的效率，在時間、精力、經濟等多方面為其減輕負擔。四是高校應變“嚴進寬出”為“寬進嚴出”，這才是對教育公平最大的尊重。（台灣網網友：倫立飛）
（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）
