“最後一課”的重點劃在哪

“送你離開，千里之外，你無聲黑白。”

　　可是在我的心裏，你們的笑容永不會“泛黃”

　　又到大學畢業時，大學校長們的畢業演講也越來越受到關注。今年演講的特點仍是“狂飚網路語”，比如，清華、北大兩位校長在畢業典禮上都用起了流行的網路語，一位用了“凡客體”，一位説到“傷不起”；以至有人調侃説，“從‘拼爹’到‘拼校長’，如果你是今年畢業的大學生，畢業典禮上校長的演講要是不精彩，你都不好意思畢業。”

　　這種使用網路語言的畢業演講，自去年起就引起廣泛關注，叫好者有之，非議者亦有之。有人説，這是真正以學生為本，走近學生心靈，貼近學生生活；也有人説，這不過是嘩眾取寵，討年輕人的好，缺乏長者之尊。在評説是非之前，我們可與以往畢業演講做一比較。“今年，我校共有多少名畢業生走向工作崗位……在這裡，我向大家提幾點希望……”傳統的“忠告+説理”式畢業典禮致辭，多年來被批為“形同公文，格式固定，毫無激情”。不可否認，這種演説方式産生過不少激揚青春、鼓舞鬥志的畢業致辭；同樣不可否認，面對“80後”、“90後”的大學生，這種方式已經不再那麼親切、不再那麼感人。

　　如何創新？其實是第二位的問題，要不要創新才是第一位的問題。在最應該鼓勵創新的高校，突破套話空話過多的傳統模式，是再正常不過的事。國外大學的畢業演講大多形式靈活，風格活潑幽默。上世紀40年代，丘吉爾有一次受邀在畢業典禮上講話。他走上講臺，環視學生幾十秒後，開口説了一句話：“永遠，永遠，永遠不要放棄！”又重復了這句話之後，他就走下了講臺。這可能是世界上最簡潔的畢業演講。比爾蓋茨在哈佛大學2007年畢業典禮上講到，“我為今天在座的各位同學感到高興，你們拿到學位可比我簡單多了。哈佛的校報稱我是‘哈佛大學歷史上最成功的輟學生’。我想這大概使我有資格代表我這一類學生發言……在所有的失敗者裏，我做得最好。”回過頭來看，根叔式演講大受學生歡迎，這至少説明：這種改變即使不是最好的，也是向正確的方向邁出的可喜一步。畢竟網路語言多是年輕人在用；不拒絕使用年輕人的語言方式，這是對年輕人的一種肯定，也體現出平等交流的姿態。

　　在鼓勵的同時，我們也不能過於樂觀。早在去年就有人對網路語言應用提出質疑，認為大學校長要少用流行語，多談理念抱負。而今年眾多校長的跟風之作，讓去年的個性變成共性，似乎成了一種新八股。校長在畢業典禮上的演講，是學生們難忘的最後一課。這樣的演講，思想含量要大過語言風格，重點不是講不講網路語言，而是校長們用語言這個工具，向學生傳播了什麼樣的理念和思維方式。復旦大學校長在今年畢業演講時，向一位沒被拍進畢業照的學生道歉，“試想，照片上缺的不是這位學生，而是我們某位學院的院長或者書記，又會怎麼樣？”這讓學生在走出校門前受到了一次生動的關於平等的公民教育。

　　畢業典禮是短暫的。對學生來説，更重要的是，在畢業之前的幾年時光裏，受到良好的教育和熏陶。這，需要校長們繼續努力。