B：新聞與傳播學院，大二，女生，19歲

　　H：資源與環境學院，大一，男生，19歲

　　I：國際軟件學院，大一(國防生)，男生，18歲

　　T：尚重生教授

　　T：當代大學生學習姿態的烏托邦是什麼樣呢？也就是你們理想中的學習姿態該是怎樣的？

　　I：我是學理工科的，我經常會害怕自己學得著了魔，眼睛一睜就是公式和定理，我希望自己是知識與智慧並存的人。如果讀完大學，你成績很好，但思想境界沒有任何提高，這樣的大學等于白上。雖然作為一個工科生，但能有很深的文學修養，有獨特見解，這就是我所追求的烏托邦。落到實處來講，我憧憬中的學習狀態就是充實、明確、堅持。

　　H：理想的學習狀態，就是每個人都可以學到自己想學到的東西。按這個標準可以分為兩種人：第一是學霸型，但並非學呆學傻型的；第二是在學業和愛好之間更偏重愛好的，他可能愛玩社團，花大量時間在社團上，那麼對于這樣的人來說，做一個“社團達人”也是不錯的選擇，只要他自己不覺得荒廢了青春。任何人的大學都是由自己去定義的，沒有必要為了去附和別人的標準，讓自己過得不開心。

　　B：高中時大家的性格一直被壓抑著，不是一個真正意義上的“人”，那麼到了大學，我們就要爭取成為一個真正意義上的人。書上說“完美的社會就是將女孩兒都培養成大家閨秀，將男孩兒都培養成正人君子”，如果社會沒有這種功能，那我希望我理想中的大學能發揮這種功能——女生進入大學，就應該把自己當成女人培養，把自己當成可以獨當一面的女人，未來家庭中的半邊天，把自己的生活照料得很好，同時還會照料別人的生活；男生的話，更要學會隱忍和沉潛，時時提醒自己肩上的責任很大。

　　T：當代大學生理想的學習姿態，肯定涉及學習目的的問題，大家是為成績好看而學習，還是為自己而學習，這個要看能不能兼顧。因為大學里的成績，被多方面關注著，用人單位看這個，家長也看這個。如果成績單上都是90以上，看上去會很美，但其實不一定學到了什麼東西。成績好的人不見得就一定是人才，我不同意保研的同學就是人才，我也不同意成績不好的同學就什麼都不行。比如說，一個人不上課，但他可能是在學習，而且學到的東西比上課學得還要多。有的人為了獲得快樂而學習，成績在其次，60分萬歲，這個也是可以的；有的課不及格，補考後及格了，這樣也可以，但是能兼顧的話就更好了。這是個人的問題，到底學沒學進去也只有自己知道。有的人成績是好，但沒學到知識。如果你成績不好又沒學到知識，那就更可悲了。我非常同意大學是為了發現自己，我覺得上大學就是為了發現自己的潛能，發現自己的興趣，給自己把脈。學習的過程就是發現自己的過程，發現自己的過程也是學習的過程。因此，正在學習、不斷學習，就是90後大學生最理想的學習姿態。