中小學教材更換40%課文：《南京大屠殺》被換掉

　　資料圖：2014年11月13日，南京外國語學校兩名學生在閱讀她們剛剛領取的《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》（初中版）。

　　本報訊（記者牛偉坤）記者上午從語文出版社獲悉，其修訂版義務教育語文教科書已進入《2016年義務教育用書目錄》。今年秋季，福建、廣東、廣西、貴州、河北、河南、湖北、湖南、遼寧、寧夏、山西、四川、雲南、浙江等地400多萬中小學生，開始使用新修訂的語文版一年級和七年級語文教材，北京學生不在其列。新修訂的教材全套共計18冊，供義務教育一年級至九年級學生使用，全套教材課文數量比修訂前減少15%，40%的課文被更換，增加了古詩文及中華傳統文化比重。

　　語文出版社是全國唯一的語文專業出版社，也是我國能獨立研發全套基礎教育階段語文教科書的出版社之一。自2001年《語文課程標準（實驗稿）》頒布後，語文出版社組織編寫了從小學至高中的課程標準語文教科書。15年來，語文版課標教材被福建、廣東、廣西、貴州、河北、河南、湖北、湖南、遼寧、寧夏、山西、四川、雲南、浙江等省市的兩千多萬學生使用。2013年，教材修訂大幕正式被拉開。中國文化院院長許嘉璐和原國家教委副主任、總督學柳斌擔任了語文出版社修訂版語文課標教材總顧問。J191

　　換

　　教材更加強調時代性

　　更換大約40%課文

　　據語文出版社社長王旭明介紹，修訂版教材和之前版本相比，大約更換了40%的課文，其更換標準就是是否體現工具性與人文性的統一。修訂版教材除了拼音、識字單元外，以詩歌為主構架全書，共有13首詩。“詩歌是人類最早抒情表意的形式，也是語文體裁之一。雖然小學語文明線是以話題組元，但暗線是體裁，體現了形式與內容的統一，即工具性與人文性的統一。

　　首先，一些優秀的傳統篇目得到了保留。比如，保留了體現愛國主義和革命傳統教育的篇目《小英雄王二小》、《國旗和太陽一同升起》、《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔》等。“對於一年級的孩子們，我們有責任和義務讓他們知道，今天的幸福生活來之不易。”

　　其次，修訂版教材更加強調時代性。王旭明表示，有些篇目雖然內容很好，文字也不錯，但是由於和時代要求不符，還是被撤換。“比如《誰勇敢》一文，有些老師教過，而且特別愛教，希望能留下來，但我們還是拿下來了。為什麼呢？一個孩子為了保護其他孩子不受馬蜂蜇，用身體撲向馬蜂窩，雖然保護了別人，但自己卻受傷了，文本的結論是這個孩子最勇敢。我們認為，對孩子來説，這不是最好的解決辦法，不應倡導這種行為。怎麼辦最好？那不是語文要講的事，至少在選文時我們不選這種文章。”此外，中學課本裏的《洲際導彈自述》被改為《網路表情符號》，以更切合網際網路時代的學生生活；《魯提轄拳打鎮關西》由於與現代和諧社會導向不符，被換為《智取生辰綱》；《南京大屠殺》被換成《死裏逃生》。

　　同時，修訂版教材還特別注意選擇文質兼美且貼近兒童生活的文本，並保留了原教材的許多傳統名篇，比如《想做好事的尤拉》、《奧莉婭和莉達》等。“這些文章能幫助孩子培養良好的情操和優秀的品德。”

　　引

　　內容向傳統文化傾斜

　　古詩文最多佔比40%

　　據了解，修訂後的教材增加了古詩文比重，注重傳統文化的熏陶。比如，一至六年級相關課文約佔全部課文的30%，每冊最後一個單元集中安排反映中華優秀傳統文化的課文；七至九年級教材在篇目減少的情況下，仍然保持每冊兩個古文單元，古文單元佔比基本保持在40%左右。同時,新修訂教材還通過其他方式做了一定程度的彌補，比如增加了白話小説單元，“這實際上也是學習古文”。

　　此外，新修訂教材還特別注意通過課後練習、口語交際、習作、綜合性學習等內容設計，滲透優秀傳統文化教育，使學生潛移默化地受到優秀傳統文化的熏陶。比如一至六年級《百花園》中的“讀讀背背”欄目，安排的內容都是古詩文；全套教材在《百花園》中安排讀背古詩文82篇，比此前教材增加了40%。另外，七至九年級口語交際中的《交流座右銘》、《談談你心目中的君子》， 寫作中的《我看古人的苦讀精神》，綜合性學習中的《諸子百家初探》、《現代社會與儒家思想》等，都與中華傳統文化密切相關。