研學遊要“遊有所學”

　　原標題：研學遊要“遊有所學”

　　【文旅快評】

　　今年暑期，全國旅遊市場復蘇勢頭強勁，旅遊人次和收入節節攀升。連日來，全國各地一些熱門景區，總是能見到一群群著裝整齊、肩背小書包的中小學生，在帶隊老師的組織下，滿懷期待與興奮踏上研學之旅。

　　自2016年教育部等11個部門聯合印發《關於推進中小學生研學旅行的意見》後，研學旅行被納入中小學生的日常教學計劃當中。數據顯示，2019年研學旅行人數為480萬人次，2021年達到494萬人次，2022年突破600萬人次，創下歷史新高，研學旅行越來越受到學校和家長的重視。

　　此前被疫情抑制的出遊需求得以釋放，今夏遊客出行量激增，暑期有明顯的出遊潮。攜程平臺發佈的數據顯示，研學遊成為眾多學生和家長的熱門選擇。2023年研學暑期訂單量同比增長超30倍，7月訂單量環比前兩個月增長280%。從供給側角度看，北京一地的研學産品數量是去年的1.8倍。

　　研學遊一頭連著課堂，一頭連著廣闊的自然與社會。旅行平臺數據顯示，目前最受歡迎的研學內容設計，以人工智慧、科學探索、名校參訪為主。以北京某旅行社推出的名校名企研學線路為例，學生們可以前往國內頂尖學府，與在校大學生面對面溝通交流；到知名企業智慧物流體驗基地，實地參觀自動化設備，感受科學技術在各行各業的應用。學生還可以親自動手體驗智慧化操作流程。

　　不少家長認為，暑期讓孩子跟隨研學旅行線路參訪名校、逛博物館、體驗非遺技藝等，能夠讓他們感受到真實的大學校園生活，接觸多元文化，激發孩子的學習興趣，讓孩子在旅行中增長見識，開闊眼界。

　　讀萬卷書，行萬里路。研學之旅並非單純讓孩子外出遊玩，而是要在“萬里路”中讀好“萬卷書”。他們不僅僅是觀光者，更是文化交流的參與者和體驗者。讓學生們學到課堂上沒有的知識，開拓學生的眼界，豐富對世界的認知，深度體驗多元文化的魅力，才是研學遊的要義所在。

　　面對暑期家長和孩子旺盛的出遊需求，市場上一時涌現大量研學遊項目和産品，難免産生貨不對板、服務欠缺等問題，給學生和家長帶來“體驗落差”。部分研學課程設計不夠科學，沒能合理平衡“遊”與“學”的比例，導致出現“遊而不學”的情況。此外，一些進行學科類培訓的機構也轉戰研學旅行，這讓研學旅行活動設計趨向同質化。

　　在“亂花漸欲迷人眼”的研學線路選擇中，家長需審慎甄別，選擇符合孩子個人特點和興趣的研學項目。研學機構要更加注重産品設計，深入挖掘研學項目主題，科學設置“學”“遊”活動時長；加強師資力量，配備優質研學遊導師，讓學生在“第二課堂”中能夠“遊有所學”，真正獲得文化的滋養。政府部門應加大監管力度，加快制定行業標準，讓研學旅行發展更加規範、安全。