紅色影視劇：青少年黨史學習的“金課”
邊追劇邊學黨史
紅色影視劇：青少年黨史學習的“金課”
作者：廖艷芳（湖南大學新聞與傳播學院博士研究生）雷躍捷（湖南大學新聞與傳播學院特聘教授）
近年來，優秀紅色影視劇越來越受歡迎,《建國大業》《建黨偉業》《辛亥革命》等影視作品是眾多電視臺首選的重播節目,《我的戰爭》《覺醒年代》《理想照耀中國》《光榮與夢想》等電視劇和紀錄片一路走紅,既叫好又叫座兒，成功打入青少年觀眾圈層。《覺醒年代》更是把一部“獻禮大劇”變成了收視和口碑雙贏的“流行大劇”，播出以來受到廣大青少年觀眾的追捧，一直被彈幕瘋狂催更，引發了青少年“邊追劇邊學黨史”的熱潮。
紅色影視劇可增強青少年黨史教育的實效性，成為青少年黨史學習的“金課”
紅色影視劇傳播了革命傳統和民族精神，弘揚了革命先輩們的崇高理想信念，是對觀眾特別是對青少年進行黨史教育的好方法，也是開展青少年人生觀、價值觀教育的重要資源。
一是理想信念。理想信念是紅色影視劇的精神內涵。百年前的中國滿目瘡痍，但也暗藏著一股磅薄的覺醒力量。那一年，陳獨秀42歲、李大釗32歲、毛澤東28歲、陳延年23歲……正是這些先進青年在努力探索中國救亡圖存的革新之路，為實現民族獨立、人民解放和國家富強進行不屈不撓的鬥爭。《覺醒年代》讓我們“穿越”到歷史的現場，仿佛身處一個個鮮活的歷史場景之中，感悟著他們堅定的理想信念、百折不撓的精神氣息。《覺醒年代》生活化地呈現讓這些歷史人物變得鮮活起來，成為青少年觀眾觸手可及的活生生的人物形象，對青少年培養理想信念、堅定理想信念很有幫助。
二是愛國精神。紅色影視劇裏有著濃濃的愛國情懷，電影《建國大業》裏青年學生的街頭演説，民眾在李公樸追悼會上的齊聲吶喊，張瀾在國共兩黨之間的斡旋，宋慶齡為爭取國際社會支援在海外的奔走……這一幕幕，讓青少年身臨其境般地浸入歷史、重燃激情，有助於愛國情懷在青少年心中紮根。
三是開創精神。《覺醒年代》展現了李大釗、陳獨秀、毛澤東等先進知識分子在千瘡百孔的舊中國，積極傳播馬克思主義、進而推動中國共産黨成立的歷史過程。當時的中國，試圖解決近現代中國社會矛盾的各種嘗試都被無情地宣告失敗。李大釗、陳獨秀等通過《新青年》《每週評論》等刊物介紹十月革命與馬克思主義，《晨報》還專門開闢了“馬克思研究”欄目，瞿秋白、蔡和森、陳望道等翻譯了許多的馬克思和恩格斯的著作，引發了馬克思主義的傳播熱潮，引發了中國共産黨成立這一“開天闢地的大事變”，此後，中國人民從近代飽受欺淩的困境中開闢了一條獨具特色的中國道路。這種開天闢地、敢為人先的精神對青少年是很好的激勵和引領。
四是英雄精神。英雄既是一個個英勇頑強的革命戰士和視死如歸的革命烈士，也是鮮活可感知的精神文化元素。英雄人物的精神和品格可以在社會成員中形成情感和心理認同，從而形成強烈的示範引領作用。《我的戰爭》講述了新中國剛剛成立，百廢待興之際，為了保家衛國，我國義無反顧地參加到抗美援朝戰爭。影片重點展示了鋼鐵之師九連大橋遭遇戰、五里亭爭奪戰、小鎮突圍戰和537高地拉鋸戰的經歷，體現了戰爭的殘酷性和主人公們英勇無畏的精神。通過觀影，青少年可以更直觀地認識和感悟英雄人物的先進事跡，更進一步探尋英雄人物的初心，對引導青少年崇尚英雄、學習英雄、爭做英雄有重要意義。
五是犧牲精神。電影《辛亥革命》展現了中華民族最困難的時候，一群熱血青年告別身居海外安逸的環境，投身到反抗封建腐敗政府、救亡圖存的運動中去，這些年輕人犧牲了自己的生命，換回了民族的希望。這些影視劇所表達的價值觀，能夠穿過歷史和時間的界限，深刻地影響當下的青少年，激勵青少年積極參與到新時代中國特色社會主義偉大實踐中來，從而為實現中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。
運用紅色影視劇對青少年開展思政教育，在潛移默化中提高青少年的思想品德與政治信念
紅色影視劇打破了黨史教育傳統的灌輸模式，給青少年思想政治教育注入了活力，帶來了生機，豐富了青少年思想政治教育內容，在潛移默化中提高青少年的思想品德與政治信念。
進行黨史教育。建黨百年，黨史教育是大學生思想政治教育的重要內容。電影被譽為“雕刻時光的藝術”，訴説歷史是它的強項。紅色影視劇主動承擔起對中國歷史與文化進行記錄和反思的責任和意識，這種意識是培養青少年積極健康的理想信念的根基。
進行道德教育。紅色影視劇以弘揚民族精神為主旨，有著強烈的道德建構意識。紅色影視劇主動挖掘中國傳統文化的精華，並將其熔鑄于現代道德意識中，在傳統與現代之間架設相互理解的“橋梁”。處於成長歲月中的青少年尤其需要這種“橋梁”，在紅色影視劇中體悟對生命的關愛、對生活的嚮往、對社會和自然的理解。
進行情感教育。紅色影視劇包含著豐富的愛國主義情感、崇高的人生信仰。紅色影視劇中堅定的革命意志、偉大的革命實踐，可以深深打動青少年，把思政教育與紅色影視劇結合起來，將抽象的道理通過活生生的人物形象使之具象化、鮮活化，讓青少年更加容易理解和接受，通過這種熏陶浸染，培養青少年的愛國主義情感，樹立崇高的人生理想。
激發實踐體驗。廣大青少年在紅色影視劇的熏陶之下，激發起對中國革命經歷的興趣與探究。比如，重走長征路，體驗紅軍長征的艱辛歷程，使得青少年懂得中國革命的勝利來之不易、異常艱辛。無數革命先烈拋頭顱、灑熱血的革命事跡，革命意志和革命感情，在青少年心靈上獲得震撼、觸動，達到感同身受的教育效果，這種實踐鍛鍊可以使思政教育內化為信念，外化為行動。
《光明日報》（ 2021年06月29日 13版）
