《共讀——我們的親子時光》這本書有兩位主要作者，一位是母親身份的易春花女士，一位是女兒身份的彭丹妮（也就是水一）小姑娘。本書以水一的年齡為經線，總共分成8段，8歲以前是一個年齡段，之後從9歲到16歲，逐年介紹，敘述在每個年齡段裏，水一讀了哪些書，做了哪些事。再以母女共讀為緯線，娓娓道出其中的樂趣與收穫。一經一緯、一緯一經，編織出一幅燦爛的歲月織錦，呈現出大大小小的精彩故事，一起見證了水一成長的心路歷程，讀了讓人喜悅，讓人動容。
從水一和媽媽交錯敘述她們倆的閱讀時光裏，閃耀出獨特的魅力。閱讀生活化，這是水一媽媽所持有的堅定信仰。從水一齣生開始，媽媽就讓閱讀融入家庭的生活，隨時隨地都處於進行時中。我們看見這個家庭並沒有刻意列出閱讀時間表，每天按部就班，而是在對談中、旅途中、遊樂中、聚會中，將閱讀融入，甚至將之遊戲化，讓閱讀變成一種好玩有趣的活動。
水一媽媽熱愛閱讀，並且將閱讀當作是一種遺傳基因，想要傳給寶貝女兒，期望注入她的血液裏，因此從水一齣生到兒童到少女，媽媽一直和她共讀。從水一的篇篇文章裏，以及每個年齡段所提供的書單裏，我們驚訝地發現，她從小到大讀的書真多，從兒歌、三字經到童話、校園故事到經典文學、科普圖書等，應有盡有。乍看很雜，水一卻是在進行大閱讀，什麼書都讀，什麼知識都吸收，對什麼都好奇，並領會書中所蘊含的種種感知與感情，逐漸積累著知識和獲得知識的能力。
將視野拓展到教室外，這是媽媽帶領女兒閱讀所帶來的豐碩成果。閱讀，除了獲得知識，還開闊視野，看待事物的眼光更長遠，思考問題的方式更深遠。我們看到水一隨著書讀得越多，思想越縝密，逐漸走出了條條框框。有一段話特別讓我感動，水一初讀《哈利·波特》時，最開始的關注點側重在魔法世界的各種神奇之處，隨著一次次的重讀，她開始關注哈利·波特臨危不亂的勇氣和異於常人的品質。這就是一個人從讀故事進入積澱文學素養的歷程，這正是閱讀所帶來的推動力。
閱讀讓人成長。從這本書，我們看到水一的閱讀歷程，也看到她的成長史。我感到，共讀，是一條隱形的絲帶，將這對母女緊緊地綁在一起，不僅是身體的親密接觸，還包括情感的傳遞，思想的交流，心靈的溝通。她們透過圖書，越談越深，越談越密切，也越來越開心，成為生命共同體，不可切割了。
（余治瑩，作者係臺灣兒童文學作家）
《共讀——我們的親子時光》 彭丹妮、易春花著 湖南少年兒童出版社
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