專家共話兒童閱讀：後天習得一種欣賞美的能力

　　中新網北京3月21日電 (記者 馬海燕)孩子多大開始閱讀合適？數字閱讀好還是親子閱讀好？愛閱讀究竟是一種天性還是一種能力？

　　由咔噠故事和海豚出版社聯合主辦，中國兒童文學研究會和北京市大眾讀書會協辦的“打開無邊世界，守護閃耀童心”2018年移動網際網路+兒童閱讀高峰論壇在北京舉行。來自兒童文學、出版、教育和網際網路行業的百餘位中外人士齊聚一堂，共同探討兒童閱讀與人生成長的關係，專家們認為，閱讀是後天習得的一種欣賞美的能力。

　　“閱讀説簡單是簡單，好像每個人都會，但是閱讀並不是天生的，是後天的一個技能，是需要學習、需要訓練的。”國家圖書館少年兒童館館長王志庚説，親子閱讀也好、集體共讀也好童書出版物，目的都是説讓我們的孩子學會閱讀、愛上讀書、掌握閱讀的技能。

　　臺東大學榮譽教授、原臺東大學人文學院院長林文寶強調，閱讀不是一直強調説你所選的內容多經典，對孩子來講沒有什麼經典不經典，適合他閱讀才是最重要的，6歲以前的閱讀最重要的就是要讓他不排斥閱讀，而不是學會閱讀。

　　北京六一幼兒園園長范茜也認為，6歲之前的小朋友是具體形象思維為主，6歲以後才是抽象思維。有的小朋友不愛閱讀，是因為沒有挑選到適合孩子的繪本不是，因為不是所有的繪本都適合小朋友，老師家長應該學會選擇。還要給孩子們創設更多的閱讀環境，比如説睡前或是餐後等一些安靜的時間供孩子閱讀。

　　北京師範大學文學院教授陳暉表示，繪本或者圖畫書，更多的是文學和藝術的表達，給予孩子包括情感、態度、價值觀、想像力、觀察力或創造力的啟蒙，如果家長僅僅把它用做畫圖、認字，有可能就丟失了閱讀最有價值的東西。“假如我們把閱讀繪本更多看成一種遊戲，更多讓孩子從中感到趣味，也許對他的習慣養成、綜合效能的生成更全面、更充分。”

　　天津師範大學教育科學學院教授韓映虹也認為，既不能帶著功利心神化閱讀，也不能忽視繪本在早期閱讀中的作用，應該從孩子的角度出發看待這個世界。

　　關於數字閱讀是否影響兒童的視力和專注力，而産生了“限制派”和“放任派”兩種觀點，日本資深童書編輯、出版策劃人中西文紀子認為：“當然數字閱讀對那些忙碌媽媽有很大幫助，但是媽媽親自唸書給孩子聽的這個功能是數字閱讀絕對代替不了的。”(完)