全國政協委員談促進教育公平提高教育品質 答記者問
[新華網 中國政府網現場報道]2012年3月9日15:00，全國政協十一屆五次會議在梅地亞兩會新聞中心舉行記者會。全國政協委員鐘秉林、張平、郗傑英、李和平、劉長銘、趙麗宏出席記者會，談促進教育公平提高教育品質，並回答記者的提問。[03-09 08:22]
[主持人]女士們、先生們，大家下午好。全國政協十一屆五次會議記者會現在開始。本場記者會的主題是“政協委員談促進教育公平提高品質”，促進公平、提高品質是今年教育改革發展的兩大重點任務，社會廣為關注。今天我們邀請了六位全國政協委員與大家共同探討這個問題。出席記者會的委員嘉賓是：全國政協常委，民盟中央副主席、山西省副省長、中國作家協會副主席張平先生。教育界委員，北京師範大學校長、國務院學位委員會委員、中國教育國際交流協會副會長鐘秉林先生，全國政協常委，民盟中央常委、北京四中校長劉長銘先生，共青團界委員，中國青少年研究中心主任、研究員郗傑英先生，教育界委員，民進中央教育委員會副主任，安徽省教育廳副廳長李和平先生，民進中央委員，中國作家協會全國委員會委員、上海文學雜誌社社長趙麗宏先生。[03-09 15:03]
[主持人]本次記者會時間1小時15分鐘，請各位記者提問前先通報你的媒體名稱。現在開始提問。[03-09 15:04]
[揚子晚報記者]前不久方舟子質疑了韓寒的寫作抄襲事件，韓寒是一個傳統教育體制下的叛逆者，同時後來他又成為了廣大青年的偶像，如今他又成了別人質疑的對象，我想臺上有兩位校長，我想請兩位校長談一談您是如何看待韓寒這個教育體制的叛逆者。還有兩位作家，請您二位談談您如何看待這位青年作家。謝謝。[03-09 15:04]
[教育界委員，北京師範大學校長、國務院學位委員會委員、中國教育國際交流協會副會長 鐘秉林]謝謝記者的提問，上來就是這麼一個很敏感的問題。首先，一個人的成才有多種途徑，學校教育只是方式之一，所以我對他現在的情況很關注，但是我不認為他是教育體制的叛逆者。[03-09 15:05]
[全國政協常委，民盟中央常委、北京四中校長 劉長銘]實在對不起，因為我對這件事情了解的不多。但是韓寒寫的《三重門》我當年讀過，我同意鐘校長的意見，這也成不上什麼叛逆者，從我做教育工作的經歷來看，我覺得一個青少年，如果我們給他一個寬鬆的環境鼓勵他，按照他的興趣發展，他可能在某一個領域裏的發展會遠遠超出我們的想像。比如他在高中的時候完成了一部小説，我覺得有很多孩子、很多高中生都能達到這一點。在去年8月份一個高一的孩子有出版了一本小説，而且還有兩個孩子現在準備出版他們的小説，他們寫的都非常深刻。而且我認為一個15歲的女孩子，我説的我那兒的學生，她寫的小説涉及到的人生的問題，我讀起來，深刻的程度也不亞於當年韓寒寫的小説。所以我認為一個中學生寫部小説是完全有可能的，至於社會説是真是假，我沒有調查，我沒有發言權。我認為學校能夠給孩子提供這樣的環境，我想在中國的青少年能出現各種各樣具有鮮明特點的人才。謝謝。[03-09 15:07]
[中國教育報記者]各位委員下午好，我有一個問題請問各位委員，我們主要到一個現象，現在很多農村的務工人員帶孩子進城務工的時間一般是在學期中，而學校基於維護正常的教學秩序的考慮，他們根本不收他們的孩子。在當前産業升級，大批勞動密集型産業類型的背景下，大批務工人員將回流，農民工子女無法按時入學的現象也越來越多，請問幾位委員如何看待這個現象？現階段如何來解決這個問題？謝謝。[03-09 15:09]
[全國政協常委，民盟中央副主席、山西省副省長、中國作家協會副主席 張平]我先回答一個關於韓寒的問題。一是我覺得這涉及到教育模式的問題，因為我們現在看待一個學生，如果八門課他全部都優秀，他是一個好學生，然後進入重點學校，受到老師的表揚。如果一個學生只喜歡其中的三四門，這三四門很優秀，就説他是差等生，不好的學生，再就是我們國家的教育體系中這種現象非常普遍，這種模式我個人認為，當然也有越來越多的人趨同，認為那種模式適合那裏的學生，這裡的模式適合這裡的學生，我們不能以一種模式來判定這個學生好與壞，然後説他叛逆或者他是非常乖的一個孩子。另外，剛才這位記者説到，我認為現在農民工回流或者農民工去哪個地方打工，這是一個社會變化，經濟發展的結果。過去我們打工帶著孩子，現在是為了孩子打工，隨著孩子年齡的變化或者年紀的變化，會不斷遷移地方，這當然也跟我們經濟的快速發展，和偏遠城市，特別是西部經濟快速發展有關係。像我們山西對這類孩子全部無條件接受，因為山西的教育情況是參差不齊的，有的情況好、有的情況差，但是均等的學校很多，所以這些學校隨時都可以接收，但是像一些發達地區，像北京、上海接收就有困難。我認為作為政府應該無條件接收、不打折扣的接收，但是接收的過程中怎麼樣區別對待，這裡面有很多是不是合乎法規，比如他在這個城市已經學到這個階段了，到那個城市已經學到那個階段了，還有一個銜接的問題，但是作為政府要無條件的接收。[03-09 15:09]
[民進中央委員，中國作家協會全國委員會委員、上海文學雜誌社社長 趙麗宏]我來自上海，韓寒也是一個上海的學生，韓寒的出現確實引起整個社會的一種思索，他當年就是一個“偏才”，七門功課不及格，但是他寫作特別好，得了一個新概念的大獎，出了小説，最後成為影響力這麼大的年輕人。這可以使我們反思我們的教育制度，但是韓寒使這麼多的年輕人，有些年輕人有點無理性的崇拜他、跟隨他、模倣他，我認為這條路不是每一個孩子都能走得通的，你拒絕學校、拒絕考試、拒絕現在的教育，不可能每個人都能走到像韓寒這一步，韓寒提供了一種不可複製的榜樣，這應該引起我們社會的思索。關於方舟子質疑這件事情我也在關注，但是我認為很難下結論。我相信韓寒當年的得獎應該是沒有問題的。至於他後來在網上發表的言論，是不是有人替代他，我們都在看，到底是真是假大家都在看，但是韓寒這件事情可以引起我們全社會的思索，年輕人到底怎樣成才，怎麼成為一個真正有責任、有水準、有思想、有文化的人，全社會都應該在思索這個問題。[03-09 15:11]
