據《新快報》報道，廣州有中學支援高中生創業，校園咖啡館內工作人員均為學生，咖啡館從設計到廠家製作，從管理到銷售，均由學生完成，並且自負盈虧。新快報記者還發現，近年來，創客風潮已悄然從大學移至中小學。

　　歷史上的每一次技術革命幾乎都會帶來一次大眾創業潮，今天的中國正在發生一個以移動網際網路為核心的新技術革命，“大眾創業、萬眾創新”正在成為國家最大的社會風潮。校園是大社會的一部分，青年學生自然會受到這股風潮的感染與鼓舞。學校順勢而為，給學生創客們創造一定的平臺與條件，既是一種管理上的創新，也可以看成是一種教學方式的探索。

　　學生創業，在精神面貌上積極向上。人們應該還記得，在“大眾創業”這股時代浪潮之前，整個社會都流行一種公務員考試熱，那個時候的青年學生在就業選擇上普遍嚮往一個穩定的單位，比如國企、事業單位、政府機關等等。

　　從個體的選擇來説，觀念不分對錯，但從整個社會的效用來看，一個人人都想創業的時代，是一個更好的時代，一個朝氣蓬勃、蒸蒸日上的時代。青年學生是國家的未來，他們身上的創業激情，就是這個社會最好的財富。

　　學生創業，也可以看成一種因材施教的教學實驗。學校最大的功能是傳授書本知識，但必須承認，每個學生的天賦、興趣都不同，有的學生適合做“學霸”，有的學生更善於文體技能，也有的學生年紀輕輕就展露出商業才能。學校能夠在日常的教學工作之外，給第三類學生提供一個創業舞臺，可以看成是一次教學方式的多元化嘗試。

　　不過，任何事情都有“過猶不及”的一面，校園與社會之間也應該保持一種“若即若離”的關係。高中生雖然已經不是小孩子，但離真正的心智成熟還有一段時間，其獨立思考能力還沒有完成具備，校園管理方作為他們的監護人，應該在日常教學與課外創新方面把握一個好的平衡：既能激發學生創客們的創富激情，也能引導他們認真完成學業。

　　對那些學生創客而言，也應該認識到，先有“讀萬卷書”，後有“行萬里路”，書本知識是一個人走向社會的必備技能，也是踏入大學之門的入場券。認真讀書，考上一個理想的大學，畢業後去一個更有技術含量的行業，去一個更具專業水準與國際化視野的企業，才能獲得一個更大的創業舞臺。創業，不僅僅需要激情與勇氣，也需要技能、經驗與平臺。

　　少年樂於創業，則中國創業可期。無論如何，看到青年學生朝氣蓬勃的創客風貌，都是一件讓人欣慰的事情。廣州素有千年商都的美譽，這座城市的少年也一定普遍具備創富的原動力，相信他們可以為自己創造更多的財富，也為國家創造更多的驚喜。