中新網蘭州11月16日電 (杜萍) 甘肅省政府16日披露了一份關於該省深化高等學校創新創業教育改革實施方案(試行)。方案提出，到2020年基本形成課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創新創業教育體系，同時，投身創業實踐的學生顯著增加。

　　今年上半年，國務院辦公廳印發《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，全面部署深化高校創新創業教育改革工作。

　　甘肅深化高等學校創新創業教育改革實施方案指出，2015年起，甘肅全面啟動深化高校創新創業教育改革。到2017年基本普及創新創業教育，探索形成一批可交流可推廣的制度成果，實現新一輪大學生創業引領計劃預期目標。

　　方案顯示，此次改革將包括培養創新創業緊缺人才、創新人才培養機制、健全創新創業教育課程體系、改革教學方法和評價方式、改革教學和學籍管理制度、強化創新創業實踐、加強教師創新創業教育教學能力建設、搭建創新創業平臺、圍繞精準扶貧深化創新創業教育改革、完善創新創業指導服務體系等10個方面。

　　方案特別提出，將圍繞推進絲綢之路經濟帶甘肅段建設，通過“走出去”和“引進來”相結合的方式，大力培養熟練掌握絲綢之路沿線國家語言、熟悉風俗文化和相關專業知識的複合型人才，引導大學生到絲綢之路沿線國家就業創業。

　　創新人才培養機制方面，甘肅將實施高校畢業生就業和重點産業人才供需年度報告制度，深化中高職五年一貫制和“3+2”高職升本科人才培養一體化改革，打通中職到高職到應用型大學的人才培養通道，構建現代職業教育體系。此外，從2016年開始，甘肅將每年設立省級創新創業教學改革項目50項，進一步加強創新創業教育改革與研究。

　　值得一提的是，在改革教學和學籍管理制度上，甘肅將實施彈性學制，放寬學生修業年限，允許調整學業進程、保留學籍休學創新創業，在校生創業，經與學校協商，可在原有學制基礎上延長2至5年。

　　為加強教師創新創業教育教學能力，甘肅將建立創新創業教師到行業企業挂職鍛鍊的常態化機制。允許高校教師在符合法律法規和政策規定的條件下，經所在單位批准從事創業或到企業開展研發、實現成果轉化、取得合法收入，並鼓勵帶領學生創新創業。

　　甘肅還提出，將整合高校、科研院所、行業企業的創新資源，為創新創業提供平臺，要求到2020年公辦本科高校自主使用的創新創業基地面積不少於2000平方米。建設網路化的“眾創空間”等孵化平臺。建設“甘肅省大學生創新創業教育網”，搭建大學生創新創業教育資訊平臺。鼓勵高校建立大學生創新創業成果孵化中心和“創客平臺”，設立“大學生創業特區”。

　　為推進精準扶貧精準脫貧，甘肅要求加大創新創業基金、專項資金對貧困地區大學生的支援力度。支援高校根據貧困地區實際設立創新創業課題和項目，統一納入科技創新體系和扶貧開發項目進行管理，並給予經費保障。鼓勵和支援有條件的高校在貧困地區建立現代農業、畜牧業、電子商務等試驗基地，帶動當地大學生開展創新創業試驗。

　　為確保方案的順利實施，甘肅明確指出了10個方面的相關實施單位。(完)

　　(來源:中新網)