主持人：來到新學期，本市不少高校學生們的創新、創業熱情繼續高漲，其中不乏一些大一的新生。面對學生們“蠢蠢欲動”的“創業心”，各高校和本市教育、科技等部門都給予大力支援，為他們鋪平創業之路。來聽記者田曉曦的報道。

　　張琦瑋是天津理工大學電子工程資訊學院的大一新生，雖然剛進入學校不到一週的時間，已經有不少同學知道她。説到其中的原因，就是在校長為新生講開學第一課的時候，她闡述了自己對“創新”的想法，贏得了不少的共鳴。張琦瑋説：

　　【錄音：一些創新問題，要從各個角度來探索問題，要知其然知其所以然，基礎是創新的根本，要根據自己的興趣選取創新的方面，因為畢竟有了興趣才有了探索的動力。】

　　張琦瑋告訴記者，自己的特長是彈琴和唱歌，在大學中她也許可以借助更多的平臺，從這些方面繼續探索，或許可以成立自己的工作室，甚至創業。

　　【錄音：自己現在也是在探索一些，到是有想過自己去創業，但是因為經驗實在是不足，大學畢竟是小社會，通過接觸一下各個方面的人來先了解下學長學姐們創業的經歷。】

　　在現在的大學校園中，創新創業的想法不僅僅局限在高年級的學生身上，很多的低年級學生也在進行著嘗試。在天津工業大學電氣工程與自動化學院，新生報到的當天，學院就將可以聽從指令唱歌跳舞的機器人和一些在全國專業級比賽中獲獎的作品展示出來，當時就有不少新生準備加入創新團隊一展手腳。

　　為了讓學生們“蠢蠢欲動”的“創新心”儘快付諸實踐，不少高校都在不斷拓展創新、創業類課程。作為天津首批17個高校眾創空間之一的天津工業大學，它的“kab了解企業”這門課極受同學們的青睞，工大管理學院學生辦副主任劉鑫告訴記者，學生們在選這門課的時候可以用“秒搶”來形容，雖然本學期的選課工作還沒有開始，但已經有很多學生對“kab課程”摩拳擦掌、躍躍欲試。

　　【錄音：“kab”我們是全校任選課，經過一學期的課程會有“kab”證書的頒發，熱衷程度就是靠“搶”了，現在學生很多在學校裏面創業的都是上過這門課的。】

　　同樣作為首批高校眾創空間的天津理工大學，從大一到大四都為學生們精心安排了充足的理論和實踐課程。天津理工大學教務處副處長張驚雷説：

　　【錄音：現在其實是多元化，必修課加選修課我們有48門課是關於創新、創業類的，第一年進來工程訓練，包括電工電子的一些工藝的實習，再加上一些創造性的東西。二年級以後有大學生創新創業計劃項目，在指導老師下做一些創新的工作。三年級每年都有大學生創新創業年會，各個學校地區的具有代表性的創新創業項目拿過去做展覽。到了四年級有一些就是推他自己創業。】

　　基礎理論課程加上動手實踐，配合著大學生創新創業年會、創新俱樂部、眾創空間等平臺的搭建，能激發出學生更多的創新熱情。正是因為學校提供了足夠多的創新環節和平臺，現在高校創業團隊的數量正在快速增長著。對此天津理工大學學生處副處長、就業創業中心主任張靖深有感受，她説：現在學生創業的項目大多集中在文化創意類、網際網路+、科技型的等。

　　【錄音：有些團隊就借著比賽獲得了基金成立了公司，我們去年有創業意向的300人左右，有創業實踐的30個團隊左右，今年統計大概在40個團隊左右，也有一些是我們不掌握的。也有不少團隊也會從新生裏面吸收一些新鮮力量加入到他們的團隊當中。】

　　此外，本市教育部門和科技部門也聯手為學生做好更多的創業服務工作，天津首批17個高校眾創空間已建成並掛牌，其中包括普通本科高校7所，高職學院7所，獨立學院1所。為了將學生的奇思妙想變成實實在在的創業活動，本市大力發展低成本、便利化、全要素、開放式的眾創空間，不僅對高校眾創空間給予100萬元至500萬元的一次性資助，還設立種子基金，用於收購學生的創新産品，對初創項目給予信貸支援，同時組建服務專員團隊，進駐高校眾創空間，提供“一站式”服務。據了解，到2016年，全市高校眾創空間將超過55個，為更多有創新想法、創業夢想的學生鋪平道路。